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jueves, 3 de junio de 2010

Taller:"Enseñanza efectiva de protocolo"


Taller impartido por Pilar Aguilar y Edgar Jaimes en el que explicaban que el protocolo debe llegar más allá de unas simples reglas y convertirse en una guía práctica para el buen manejo del debate. Así mismo los delegados deben respetar las reglas del protocolo y adecuarse a las reglas de la institución sede del modelo de Naciones Unidas.El protocolo debe prever contingencias inesperadas tanto dentro de las sesiones plenarias como las otras partes del modelo.


Enfatizando en la importancia del protocolo, el manejo del mismo es el manejo de una buena mesa. Por lo tanto si se cuenta con un protocolo sólido, se puede ver de mala manera la organización de todo el modelo, cuando se pueden encontrar errores graves de protocolo. Por la parte de los delegados, para que entiendan el protocolo se debe mostrar el mismo de manera didáctica y simple. Por lo que mientras se imparte y al momento de su implementación es suma importancia, siempre mantener la calma y apegarse al protocolo.


Es recomendable leer y entender el protocolo para evitar problemas durante el desarrollo del debate. Esto ayudará a que el trato entre los delegados y la mesa sea cordial pero sin perder la formalidad. Para su correcto funcionamiento recomendaron capacitar al delegado antes del modelo, para que éste pueda desempeñarse adecuadamente y disfrutar correctamente el debate. Dado que la confianza de los delegados es primordial durante el modelo. por último cerraron con la idea de que independiente al protocolo, una buena mesa es aquella que trabaja para un objetivo común, como un equipo y no como individuales.

Taller: El uso de la fuerza y el derecho internacional

El taller fue impartido por la Dra. Iliana Rodríguez, actual investigadora del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México, asociada a la Cátedra de Derecho Internacional Público. La doctora inicio por explicar los primeros orígenes del derecho internacional y por tanto los principios de la ONU, como organismo importante para la aplicación del mismo. Donde también dejo en claro lo que es considerado con un conflicto internacional. Aplicando la mayoría de los ejemplos a casos de la historia y al comportamiento de México.

Fue así como mediante ejemplos y citando de manera específica algunos artículos de la Carta de Naciones Unidas, explico el término, la aplicación y las características de la legitima defensa. Lo que nos llevo a que resulta ser el artículo 52 el punto más controversial de la misma. Pues si bien la ONU condena todo uso de la fuerza, es este punto establecido en la carta el que permite u autoriza el uso de la fuerza en bajo el precepto de la legítima defensa. Punto en el que se escudan todas las naciones a pesar de que las razones que los hayan movido a una intervención sea totalmente distinta.
Finalmente cierra el taller evaluando el trabajo de la ONU cono sistema de orden público, donde nos compartió su interesante punto de vista de que si bien no ha cumplido con todos los objetivos por los que fue fundada, el orden mun
dial no sería el mismo en su ausencia. Además de emitir la acertada crítica de que en la actualidad Naciones Unidas ha demostrado unacierta incapacidad de lograr resolver los problemas actuales, principalmente a causa de que requiere de una reestructuración en sus bases y mecanismos de operación. De tal forma que se encuentre al nivel y la vanguardia de los problemas mundiales actuales.

Ponencias, sexto bloque

"MUN:la trascendencia del debate" José Luis Esquivel

El alumno del TEC Campus Santa Fe retomó los siguientes puntos:

- Los problemas tratados en el tópico y en cada uno de los comités son verdaderos, debemos de hacerlos nuestros y estar conscientes que tales conflictos y temas están siendo analizados y podemos plantear situaciones.

- El delegado debe de tener clara la investigación y debe simular la postura e ideología perteneciente al país representado.

- La madurez, inteligencia y responsabilidad deben de ser los pilares dentro de la participación en el MUN.

- El lenguaje, la sensibilidad y la participación activa son herramientas que amplían el conocimiento de los participantes y sensibilizan, abrimos con el MUN las puertas del mundo.

- La concientización que se da en los modelos es el principal objetivo de dichas actividades, la trascendencia del MUN debe de llegar más allá del divertimento.

Ponencia “Diseño organizacional de los MUN” por Raúl Zepeda

El primer paso para realizar un Modelo y darle al delegado un buen tema es la organización. Con más de 100 modelos de Naciones Unidas, el objetivo principal es evitar que el MUN desaparezca.

Un Modelo tiene intereses académicos y pedagógicos, además de intereses personales que apoyen a la comunidad. Debemos de tener gobernabilidad e intereses comunes dentro del Modelo, sin los cuales la participación se verá mermada.

En México encontramos variantes entre ellos dependiendo del nivel educativo en el que nos encontramos:

- Central directivo militar (cabezas del Modelo tomando todas las decisiones)

- Democrático (los miembros del comité organizador y participantes toman las decisiones)

- Los modelos para el Gobierno

De ellos depende entonces la manera en que los modelos se organizan.

“Un MUN que trasciende” por Ángel Iván Andrade

Ángel Iván Andrade presentó una perspectiva diferente acerca del Modelo de Naciones Unidas y sorprendió con su manera de exponer, la cual permitió comprender porque Modelos no trascienden en la vida de sus participantes.

Los principales objetivos, que comenzaba definiendo y continuaba delimitando el equilibrio que debe existir entre cada uno de ellos, fueron los siguientes:

Mostrar los vicios de organismos internacionales (con la finalidad de mejorarlos y cambiar nuestra visión comprendiendo el mundo), divertirse sanamente, lograr éxito (no sólo individual e institucional, sino global), ayudar a los demás y trabajar habilidades (no únicamente demostrar capacidades).

“El modelo que trasciende no sólo es competitivo y social, lo que se necesitan son mesas que trabajen en conjunto con losdelegados (con la finalidad de que el protocolo y el nivel de debate sean los adecuados).”

El número de participantes no es sinónimo de calidad, debemos de tomar en cuenta que las prácticas que simulamos van a hacer el cambio y por lo tanto los valores demostrados son los que queremos ver en nuestros representantes.

Valores y reales principios de diplomacia, trascendencia social, formas de mejorar al mundo y no seguir al pie de la letra sin preguntarnos que puede servir y que no, proponer también es esencial. Formar agentes de cambio y transformar la manera en que los delegados actúan sólo se puede lograr mediante el respeto, la tolerancia, la empatía y la perseverancia.

La reflexión final retomó la capacidad que tiene un ciudadano para cambiar el entorno que lo rodea y demostrar valores en los Modelos.

miércoles, 2 de junio de 2010

Taller: "Técnicas y secretos de un buen trabajo como Mesa"


Taller impartido por César Peniche e Ivàn Andrade quienes explicaron a partir de su experiencia y conocimientos, cómo es que una Mesa debe conformarse e ir más allá de solamente conocer un protocolo y armar un equipo de trabajo un día antes del modelo. Dentro de ello iniciaron por explicar los roles de cada uno de los integrantes de la Mesa, como parte de ello no solamente dieron el rol formal sino cuales debieran ser las características primordiales de cada uno de los integrantes.

Posteriormente hablaron de la Mesa en conjunto y la importancia del nivel de integración que exista en todo el equipo. Explicaron que debe existir ese nivel de respaldo y soporte entre cada uno de los integrantes. Mediante una dinámica de un equipo improvisado para dirigir el debate, con ello demostraron que es importante la preparación y que tanto se conocen cada uno de los integrantes, no es cuestión de solamente tener la habilidad y conocimiento de protocolo. Finalmente dieron algunos consejos acerca de como subsanar errores durante el debate y las razones por las cuales todos los integrantes de la Mesa deben saber cumplir con todas las funciones sin importar su cargo.

Ponencias, cuarto bloque

"Aprendizaje en los Modelos de Naciones Unidas", Susana Inés Rueda Bruner

Con entusiasmo compartió su experiencia en la creación de Modelos de Naciones Unidas. La precursora de los Modelos en Colima también aseguró que la Maestra Norma Flores y estudiantes del ITESM Campus Cuernavaca inspiraron y guiaron los Modelos que continuó ella en dicha ciudad. En noviembre de 2009 se lleva a cabo un primer congreso, cursos y el primer Modelo, en los cuales la mayoría de los alumnos eran de quinto semestre. Los enfoques en otras materias (como la clase de historia), permitieron que el Modelo formara parte del laboratorio académico.

Las estrategias para motivar a los estudiantes para incorporarse en los Modelos de Naciones Unidas incluyen que los compañeros sean los principales generadores del entusiasmo que actualmente requieren los profesionistas mexicanos.

“China: Una nueva perspectiva de protagonismo internacional” por Julio Alán Bravo Ruíz

Presentó una visión introductoria a la historia de China y la política económica que predomina en ese país. Explicó los procesos que le han permitido convertirse en la potencia creciente que en algunos años podría superar inclusive a Estados Unidos de América. Dentro de su ponencia explico la historia y los putos claves que llevan a China a lo que es ahora. De la misma forma se tocarón los actores que tuvieron un papel importante para propiciar que esto ocurriera.

Los puntos que permiten a China tener un profundo conocimiento económico radican en su bipolaridad (comunismo- capitalismo). Con ello explico ese efecto tan importante que se da en este país en particular, donde podemos ver una corriente manejada en su política interior y otra para su política exterior.


Taller: "Un MUN de más de tres letras"


Taller impartido el viernes 28 de mayo por Iván Andrade y César Peniche en donde se presentó un nuevo enfoque distinto para los MUN, una forma de evaluar y estructurar el modelo a partir de cuatro vertientes que los ponentes proponen. Estas consisten en el enfoque académico, el social, el académico, la formación de agentes de cambio y el desarrollo personal.

Dentro del taller se planteo y discutió la importancia de darle al MUN un pero importante al enfoque académico, esto sin dejar de lado el aspecto social que sin duda alguna es un elemento que acompaña a todos los modelos. Por otro lado también entro a discusión el dilema de obligar o no a los jóvenes a asistir a los modelos, después de todo se debe buscar el primer acercamiento. Sin embargo se llegó a la conclusión que de ser así debe estar soportado con ayuda y preparación por parte de los maestros.

Fue un taller bastante activo del que los participantes salieron con un aprendizaje, duda o convicción.
HOY EN LA HISTORIA DE MÉXICO